In de media


Inhuren hulp bij huiswerk populair

Tot drie uur ’s middags les op school en als de bel klinkt linea recta aan het huiswerk met de begeleider.
Huiswerkbegeleiding is bij steeds meer ouders in trek. Inmiddels zijn er in Nederland ruim driehonderd instituten die vooral leerlingen uit het voortgezet onderwijs in het gareel houden bij hun huiswerk, schat de landelijke Vereniging van Studiebegeleidingsinstituten (LSVI)

Huiswerkbegeleiding.nl een groot digitaal platform van huiswerkinstituten, zegt dat de vraag naar georganiseerde begeleiding groeit en dat bestaande instituten uitdijen

Volgens de meest recente cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek geven Nederlandse huishoudens intussen bijna zes keer zoveel geld uit aan bijlessen, huiswerkbegeleiding en examentraining dan medio jaren negentig. In 1995 werd er door ouders 26 miljoen gespendeerd, in 2011 was dat bijna 150 miljoen euro.

Ouders schroeven hun eisen op, stelt de VO-raad de sectororganisatie van het Voortgezet Onderwijs. De opwaartse druk, noemen we dat. Zegt hun woordvoerder Sebastian Dingemans. “Komt een kind met een havo-advies in de brugklas, dan proberen veel ouders daar alsnog vwo uit te slepen”.

Het is inmiddels een gemêleerd publiek dat een beroep doet op huiswerkbegeleiding, zegt Jiles Luyt, vicevoorzitter van branchorganisatie LVSI. “Wij zien ook kinderen uit achterstandswijken”. Het zijn zeker niet alleen zwakke leerlingen met onvoldoendes die aankloppen. De huiswerkinstituten bedienen een groot publiek.

De Volkskrant, 9/11/2013


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Onder ouders en scholieren waren speciale eindexamentrainingen al populair. Ook scholen zien er nu de meerwaarde in.

Sommige docenten moeten er nog aan wennen, maar op de Culemborgse scholengemeenschap kunnen havo- en vwo-leerlingen sinds drie jaar speciale tweedaagse examentrainingen volgen.
Op school, tijdens de reguliere lessen. Van negen tot vijf buigen ze zich in kleine groepjes over de examenstof van een vak. Voor die trainingen heeft de school een bedrijf ingehuurd, dat is gespecialiseerd in huiswerkbegeleiding en examentrainingen. Voor de klas staat een student.
Daarom besloot afdelingsleider Bolluijt de trainingen zelf in huis te halen. Voor 125 euro per vak kunnen leerlingen zich in maximaal drie vakken laten bijspijkeren. Dat is goedkoper dan de standaardtarieven van examenbureaus – een meerdaagse training kost gauw enkele honderden euro’s – en voor de leerlingen is het lekker dichtbij.

Maar waarom is het nodig zo’n training op school aan te bieden? Zou de school de examenvoorbereiding niet zelf voor haar rekening moeten nemen? Zou dat niet in vijf, zes, zeven schooljaren gebeurd moeten zijn?
Zo simpel ligt het niet, zegt Bolluijt. Leerkrachten vrij maken om de examenleerlingen fulltime te kunnen bijstaan, is geen optie. Dan vallen de lessen voor andere klassen uit en daar zijn hun ouders en de onderwijsinspectie niet blij mee.

Maar is zo’n training echt nodig?
Bolluijt. “Ik denk dat leerlingen er iets aan hebben. Ze zitten twee dagen achter elkaar strak aan een vak. Ze gaan ook zelf nog met de stof aan de slag, maar dit is gestructureerder, ze krijgen direct feedback in een groepje van maximaal zeven leerlingen. Het liefst zouden we ze in de les ook zoveel feedback en aandacht geven. Maar laten we reëel zijn: dan is er gewoon sprake van een docent op 25 leerlingen.
Er zitten genoeg leerlingen tussen die een training volgen omdat ze thuis moeilijk beginnen, of er weinig zin in hebben. Die gaan echt wel slagen, maar vinden dit een prettige voorbereiding. Daarbij is het ook een kwestie van zelfvertrouwen. Pubers zijn nogal gericht op direct resultaat.Na zo’n training komen de meesten naar buiten met zo’n blik van “ik kan het wel”.

Trainen voor een hoger cijfer,  Trouw 08/05/2013